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本科教学工作水平评估知识问答

时间:2019-11-06 16:17:04

    本科教学工作水平评估知识问答

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     1、教育部对普通高等学校本科教学工作水平评估的原则和指导思想、目的、意义是什么?

    原则和指导思想是“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”。

<郑州治疗癫痫病哪个医院p>    目的是通过水平评估加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导,促进各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作;促进学校不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,强化教学管理,深化教学改革,逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制,全面提高教学质量和办学效益,更好地为社会主义现代化建设服务。

    意义是评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来,以确保教学质量的不断提高,促使学校进一步明确办学指导思想,理清办学思路,提高学校的整体办学水平,对学校的改革和发展,特别是深化教育教学改革起到巨大的推动作用。

    2、本科教学工作水平评估的主导思想是什么?

    是“三个符合度”,即学校确定的目标(学校的定位、人才培养目标)与社会要求、人才的全面发展和学校实情的符合程度;学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度;学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。

    3、本科教学工作水平评估的依据和结论是什么?

    依据是党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议精神、《关于深化教学改革,全面推进素质教育的决定》、《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》、《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评价的若干意见》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅〔2004〕21号)。

    评估结论分为四种:优秀、良好、合格、不合格。

    优秀:A≥14, C≤3(其中重要项目A≥9, C≤1,D=0);有特色项目

    良好:A+B≥14,(其中重要项目A+B≥9, D=0),D≤1

    合格:D≤3(其中重要项目D≤1)

    4、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内容是什么?

    评估指标体系共有一级指标 7项,包括:办学指导思想;师资队伍;教学条件与利用;专业建设与教学改革;教学管理;学风;教学效果;此外还有特色项目 。

    七项一级指标中包括了19个二级指标,即学校定位、办学思路、师资队伍数量与结构、主讲教师、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、管理队伍、质量控制、教师风范、学习风气、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉、就业。

    其中有11个重要二级指标,即:办学思路、师资队伍数量与结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、质量控制、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。

    44个主要观测点及其权重系数,具体表现在:学校的定位与规划(1.0);教育思想观念(0.5);教学中心地位(0.5);生师比(0.3);整体结构状态与发展趋势(0.4);专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例(0.3);主讲教师资格(0.3);教授、副教授上课情况(0.3);教学水平(0.4);校舍状况(0.2);实验室、实习基地状况(0.2);图书馆状况(0.2);校园网建设状况(0.2);运动场及体育设施(0.2);四项经费(包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费)占学费收入的比例(0.6);生均四项经费增长情况(0.4);专业结构与布局(0.5);培养方案(0.5);教学内容与课程体系改革(0.3);教材建设与选用(0.3);教学方法与手段改革(0.3);双语教学(0.1);实习和实训(0.4);实践教学内容与体系(0.3);综合性、设计性实验(0.2);实验室开放(0.1);结构与素质(0.6);教学管理及其改革的研究与实践成果(0.4);教学规章制度的建设与执行(0.3);各主要教学环节的质量标准(0.3);教学质量监控(0.4);教师的师德修养和敬业精神(1.0);学生遵守校纪校规的情况(0.3);学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果(0.3);课外科技文化活动(0.4);学生基本理论与基本技能的实际水平(0.7);学生的创新精神与实践能力(0.3);选题的性质、难度、份量、综合训练等情况(0.5);论文或设计质量(0.5);学生思想道德素养与文化、心理素质(1.0);体育(1.0);生源(0.6);社会评价(0.4);就业情况(1.0)。

    5、本科教学工作水平评估的步骤是什么?

    评估工作主要分三步进行:

    第一步,学校自评自建。依据评估方案所列指标体系,实事求是地进行自评。同时找出问题,进行整改,加快建设。然后学校根据评建情况,写出自评报告,报教育部哈尔滨去哪家治疗癫痫病的医院比较好

    第二步,专家组到校考察。教育部评估专家组将用一周时间检查学校教学设施建设、管理工作等情况,同时听取校领导汇报工作、听课、召开师生座谈会、查看材料、走访教学单位、图书馆、宿舍、食堂,在此基础上综合分析,形成专家组意见。教育部根据专家组的考察意见和评估专家委员会的评议结果审定评估结论。

    第三步,评估后的整改。学校认真研究专家组的意见和建议,制定整改计划,建立和完善本科教学质量保证措施,逐步解决办学的深层次问题,促进教学工作向更老年人得了癫痫怎么办?高水平迈进。

    我院9月11日-9月15日进行的是省教育厅组织的省级预评估,预评估是教育部正式评估前的必要环节。

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